بررسی رابطه هوش هیجانی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان جوین

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان جوین انجام شده است. در سالهای اخیر توجه به عوامل روانشناختی موثر بر فرآیند یاددهی-یادگیری به ویژه نقش معلم به عنوان تسهیلگر آموزشی اهمیت فزاینده ای یافته است. هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های اصلی در تعاملات بین فردی و کنترل هیجانات، می تواند بر نحوه ارتباط معلمان با دانش آموزان و در نتیجه بر انگیزش تحصیلی آنان تاثیر گذار باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی و دانش آموزان آنان در شهرستان جوین در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها نمونه ای به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن (۱۹۹۷) برای معلمان و پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند (AMS) برای دانش آموزان بود. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و از طریق آزمونهای آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۰۱>p). همچنین مولفه های همدلی، خودآگاهی و مهارتهای بین فردی بیشترین قدرت پیش بینی کنندگی را برای انگیزش تحصیلی داشتند. یافته ها بر اهمیت آموزش هوش به معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، انگیزش تحصیلی ، معلمان ابتدایی