چگونه توانستم دانش آموز دیرآموزم را در درس زبان انگلیسی ارتقاء دهم؟

یادگیری زبان انگلیسی در عصر حاضر به دلیل گسترش ارتباطات جهانی دسترسی به منابع اطلاعاتی و فراهم آوردن فرصتهای شغلی دارای اهمیتی دو چندان است. با این حال بروز مشکلات یادگیری نظیر دیرآموزی، عدم تمرکز و حواس پرتی، امری اجتناب ناپذیر به نظر میرسد. در این راستا، معلمان می توانند با بهره گیری از روش های خلاقانه نقش کلیدی در رفع این مشکلات ایفا کنند. پژوهش حاضر با هدف دستیابی به پیشرفت تحصیلی دانش آموزی با ویژگی های دیرآموز در درس زبان انگلیسی، از نوع کیفی و با رویکرد اقدام پژوهی طراحی شده است. ابزار پژوهش شامل مشاهده، پرسشنامه و مصاحبه بوده و جامعه ی پژوهش شامل یک دانش آموز کلاس هفتم در مدرسه دخترانه فرقدانی است. نمونه پژوهش نیز همین یک دانش آموز هدف بوده است. اقدام پژوهی پیش رو با توجه به نتایج و شواهد مستند به دست آمده از طریق مصاحبه ها، نظرسنجی ها و محاسبات عددی، حاکی از پیشرفت دانش آموز در نمرات و عملکرد کلاس بوده و توسط همکاران مورد تایید قرار گرفته و دارای اعتبار و اثربخشی قابل توجهی است. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان دهنده ی پیشرفت آموزشی و رفتاری دانش آموز مذکور، کاهش علائم حواس پرتی و کسالت و همچنین افزایش تمرکز او پس از به کارگیری راه حل های منتخب است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت ، حواس پرتی ، دیرآموز ، زبان انگلیسی