بررسی رابطه بین راهبردهای فراشناختی و خودپنداره تحصیلی با خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف اصلی از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین راهبردهای فراشناختی و خودپنداره تحصیلی با خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ساری بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ساری به تعداد ۴۱۵ نفر و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان به روش تصادفی ساده به تعداد ۲۰۰ نفر انتخاب گردید به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه خودپنداره تحصیلی چن و تامپسون ،(۲۰۰۴) راهبردهای فراشناختی داوسون و مک اینری (۲۰۰۴) و پرسشنامه خلاقیت عابدی ایتفاده شد. در این پژوهش برای سنجش پایایی از آزمون آلفای کرونباخ و برای روایی از روایی صوری محتوایی استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای کلموگروف اسمیرنوف و آزمون t با کمک از نرم افزار SPSS استفاده شد. با توجه به نتایج بین راهبردهای فراشناختی و خودپنداره تحصیلی با خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ساری رابطه معناداری وجود دارد همچنین بین راهبردهای فراشناختی و بین خودپنداره تحصیلی با خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ساری رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، خود پنداره تحصیلی ، خلاقیت دانش آموزان