کشف رابطه میان نوع دانه ، ریشه و برگ کتاب علوم سوم دبستان

این پژوهش با هدف بهبود کیفیت تدریس و یادگیری مفاهیم علوم تجربی پایه سوم ابتدایی صفحه ۱۰۰ کتاب درسی از طریق درس پژوهی انجام شد. تمرکز اصلی بر کشف رابطه بین نوع دانه ریشه و برگ و تاثیر روشهای فعال یادگیری بر درک دانش آموزان بود. این مطالعه به صورت عملی و مشارکتی با حضور ۶ آموزگار در آموزشگاه قائم عج منطقه رباط طرق در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. دادهها از طریق آزمون مفهومی نمونه گیری از دانش آموزان پسر پایه چهارم مصاحبه با آموزگاران و نظرات کارشناسی دکتر یوسفی هیئت علمی دانشگاه آزاد مشهد جمع آوری شد پس از طراحی طرح درس تحقیقاتی اجرای اولیه در یک کلاس ۲۰ نفره سازمان یافته در ۵ گروه ۴ نفره انجام و نقاط قوت و ضعف در جلسه نقد بررسی شد. در مرحله بعد اصلاحاتی شامل بازی آموزشی و روشهای تعاملی اعمال و درس در کلاس دیگری تدریس شد. ارزیابی نتایج از طریق تحلیل تکالیف مشاهدات کلاسی ارزشیابی و آزمون عملکردی نشان داد که استفاده از درس پژوهی و روشهای فعال به ویژه یادگیری گروهی و بازیهای آموزشی منجر به درک عمیقتر مفاهیم علوم و افزایش مشارکت دانش آموزان شده است. یافته ها حاکی از آن است که درس پژوهی با رویکرد مشارکتی و چرخه بهبود مستمر روشی موثر برای بهبود کیفیت تدریس و

کلیدواژه ها:

دانه ، ریشه ، برگ ، کتاب علوم ، دبستان ، تدریس ، یادگیری ، مفاهیم ، روشهای فعال ، دانش آموزان ، آموزشگاه ، رویکرد مشارکتی ، چرخه بهبود ، کیفیت تدریس