تاثیر کرونا بر آموزش در مدارس ایران

در پی شیوع این بیماری مهلک در ایران و به دنبال آن تعطیلی مراکز آموزشی شیوه آموزش در کشور با استفاده از فضای مجازی دگرگون شد. در پی شیوع این بیماری مهلک در ایران از اوایل اسفندماه سال ۱۳۹۸ و به دنبال آن تعطیلی مراکز آموزشی به منظور حفظ سلامتی دانش آموزان معلمان و در کل جامعه انسانی جهت کاهش اثرات ویروس، کرونا شیوه آموزش در کشور دگرگون گردید و با استفاده از نرم افزارها و ابزارهای مختلف جریان آموزش از طریق فضای مجازی دنبال شد؛ لذا میتوان گفت شیوع کووید ۱۹- نظام آموزشی را تحت تاثیر خود قرار داد تقی زاده و همکاران ۱۳۹۹ (۴۸). بر این مبنا به مانند دیگر کشورها در ایران نیز آموزشهای مجازی اهمیت بسیار زیادی پیدا نمود و به عنوان تنها شیوه آموزشی در شرایط قرنطینه و فاصله گذاری، اجتماعی وارد عرصه آموزشهای رسمی مدارس و مراکز آموزشی شد. این تغییر رویکردهای آموزشی از منظر مقابله با کرونا و از منظر تغییرات نظام آموزشی به سمت کارایی بالاتر در جهت پیشگیری و مقابله با تهدیدات بحران جهانی نظیر کرونا قابل توجه بود. موسوی و جعفری، ۱۳۹۹؛ ۲). هرچند آموزش مجازی به عنوان راهکاری برای عدم توقف آموزش در مدارس و مراکز آموزشی انتخاب شد، اما نظام آموزشی و ذینفعان آن را با چالش جدید و پیچیدگی های خاص رو به رو نمود میرزایی و بسامه، ۱۳۹۹). بدین ترتیب که با توجه به نبودن زیرساختی قوی در نظام آموزش پرورش در همه قسمتها مخصوصا قسمت آموزش مجازی، بعد از گذشت یک تا دو ماه تعطیلی مراکز، آموزشی تعلیم و تربیت مجدد برقرار شد اما نامنظم که این بی نظمی او لا به قوی نبودن رسانه های معرفی شده از طرف آموزش و پرورش برمی گشت و از سویی دیگر به ضعف زیرساخت فضای مجازی از جمله اینترنت کشور.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ویروس سلامت ، عموم ، کرونا ، مدارس ایران