تلفیق روانشناسی رشد و فناوری آموزشی برای طراحی برنامه درسی موثر برای نوجوانان

هدف این پژوهش بررسی تلفیق روانشناسی رشد و فناوری آموزشی برای طراحی برنامه درسی موثر برای نوجوانان است. در این تحقیق به ویژه بر کاربرد اصول روانشناسی رشد در مراحل مختلف تحصیلی نوجوانان و چگونگی استفاده از فناوریهای آموزشی برای تسهیل و بهبود فرآیند یادگیری آنها تمرکز شده است. پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده و اطلاعات از طریق پرسشنامه ها و گفتگوهای نیمه ساختاریافته با معلمان و کارشناسان آموزشی جمع آوری شد، همچنین برای ارزیابی تاثیرات فناوریهای آموزشی، از پلتفرمهای آنلاین و نرم افزارهای آموزشی استفاده شده است. مدل تحلیل مطالب در این تحقیق به طور عمده از دو رویکرد تحلیل محتوای کیفی برای بررسی نظرات معلمان و آمار توصیفی برای تحلیل دادههای کمی استفاده کرد. نتایج نشان داد که ترکیب مفاهیم روانشناسی رشد (مانند مراحل رشد شناختی و اجتماعی (نوجوانان با فناوریهای آموزشی مانند استفاده از بازیهای تعلیمی و پلتفرمهای آنلاین موجب ایجاد محیطهای یادگیری جذابتر، مشارکتی تر و موثرتر برای نوجوانان می شود. این ترکیب به طور قابل توجهی در افزایش انگیزش و تعامل دانش آموزان با محتوا تاثیرگذار است. علاوه بر این، این پژوهش نشان داد که استفاده از نرم افزارهای آموزشی و پلتفرمهای آنلاین می تواند به بهبود مهارتهای تفکر انتقادی و حل مسائل نوجوانان کمک کند.

کلیدواژه ها:

روانشناسی ، رشد فناوری ، آموزشی برنامه درسی ، موثر نوجوانان ، پلتفرمهای ، آنلاین ، نرم افزارهای آموزشی