اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از تمرینات هدفمند مشکل جا انداختن نشانهها و سرهم نویسی دانش آموزم را برطرف کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف شناسایی و اصلاح یکی از شایعترین اختلالات نوشتاری در پایه اول ابتدایی انجام شد. دانش آموز ع.ک در اوایل سال تحصیلی هنگام نوشتن جملات و واژه ها با مشکلاتی نظیر جا انداختن نشانه ها، حذف بخشی از واژه و سرهم نویسی کلمات مواجه بود. این مسئله روانی نوشتار و خوانایی آن را دچار اختلال کرده بود. پس از بررسیهای اولیه از طریق مشاهده مستقیم، تحلیل، تکالیف، گفت و گو با دانش آموز و مصاحبه با خانواده، عوامل موثر در بروز این رفتار نوشتاری شناسایی شد. در مرحله ی بعد با طراحی تمرینات هدفمند شامل نشانه گذاری واژه ها، فاصله گذاری بین کلمات، بازخوانی نوشته ها، دیکته های کوتاه روزانه و مشارکت خانواده، فرایند مداخله آموزشی آغاز شد. این فعالیتها به صورت منظم و پیوسته طی چند هفته اجرا گردید. پس از اجرای برنامه، اطلاعات مجددی گردآوری شد که نتایج آن نشان داد میزان خطاهای نوشتاری کاهش یافته، نوشته ها منظم تر و خواناتر شده و نگرش دانش آموز نسبت به نوشتن مثبت تر شده است. نتایج این اقدام پژوهی بیانگر آن است که با تمرکز بر تمرینهای هدفدار، استفاده از روشهای خلاقانه و توجه به ابعاد رفتاری و خانوادگی دانش آموز، میتوان فرایند یادگیری نوشتار را بهبود بخشید و از تکرار خطاهای پایه ای در مراحل بعدی تحصیلی جلوگیری کرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مهارت نوشتن ، سرهم نویسی ، تمرین هدفمند ، آموزش نوشتاری