کاهش اضطراب دانش آموز در ارزشیابی درس علوم با استفاده از رویکرد رفتاردرمانی یک تجربه عملی در کلاس درس

هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل اضطراب و ارائه راه حلهای مناسب جهت رفع آن میباشد. بدین منظور از روش رفتار درمانی تحریک حس مسئولیت پذیری ایجاد انگیزه برای پذیرش مسئولیت قرار گرفتن در جمع (فراگیران در یک پریود چهارماهه استفاده گردید راه حلهای پیشنهادی عبارت بودند از -۱ نشاندن فراگیر در جلوی کلاس و برقراری ارتباط با او -۲ دادن مسئولیت به فراگیر در حد توانمندی او ۳- تشویق فراگیر - بالا بردن اعتماد به نفس ۵- ترغیب فراگیر برای شرکت در جمع -۶ انجام کارهای گروهی روش گردآوری اطلاعات شامل مشاهده فرم اضطراب فرقانی و مصاحبه بود نتایج نشان داد که ارج نهادن به فراگیر و کار ،او استفاده از روش مشارکتی، تشویق و جلب اعتماد ،او ایجاد رابطه صمیمانه و دوستانه بین فراگیر و معلم و همچنین وجود مشاورین در مدرسه به عنوان پشتیبان و راهنما برای فراگیران و خانواده ها نه تنها به نحو چشمگیری از اضطراب آنان میکاهد بلکه باعث افزایش اعتماد به نفس فراگیران و همچنین پیشرفت تحصیلی آنان میشود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، فراگیر ، اعتماد به نفس ، رفتار درمانی ، ارزشیابی