مقایسه نقش تنظیم هیجان در پیشرفت تحصیلی پایههای پنجم و ششم دبستان مدارس پسرانه نهایی و دخترانه آزاده شهرستان بهبهان

هدف پژوهش حاضر مقایسه نقش تنظیم هیجان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه های پنجم و ششم ابتدایی شهرستان بهبهان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. این مطالعه از نوع علی - مقایسه ای و در چارچوب طرح پژوهش پس رویدادی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه های پنجم و ششم مدارس پسرانه نهایی و دخترانه آزاده شهرستان بهبهان بود. نمونه ای متشکل از ۱۶۰ دانش آموز (۸۰) دختر و ۸۰ پسر از هر پایه به طور مساوی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند گزینش شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه تنظیم هیجان و نمرات پیشرفت تحصیلی بود. دادههای گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمونهای آماری از جمله آزمون لوین مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین دختران و پسران از نظر میزان تنظیم هیجان تفاوت معناداری وجود دارد؛ اما تفاوت معناداری در میزان پیشرفت تحصیلی میان این دو گروه مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

تنظیم ، هیجان ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس ، شهرستان بهبهان