روایت پژوهی : روایت من از تشویق دانش آموزان به مطالعه با روشهای خلاقانه و کاربردی

در جهان امروز که الگوهای یادگیری دستخوش تغییرات گسترده شدهاند روشهای سنتی، تدریس به ویژه در دروسی چون تاریخ، دیگر پاسخگوی نیازها و علایق نسل جدید نیستند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روشهای خلاقانه و کاربردی در تشویق دانش آموزان به مطالعه تاریخ معاصر در یکی از هنرستانهای دخترانه کرج انجام شد. مسئله ای که در آغاز مشاهده شد بی علاقگی دانش آموزان به و مشارکت در کلاس درس بود؛ چالشی که ضرورت پرداختن به آن به دلیل پیوند مستقیم تاریخ با هویت فردی و اجتماعی، دوچندان میشد. پژوهشگر با اتخاذ رویکردی نوین به جای اتکای صرف به کتاب درسی از ابزارهایی چون روایت گری ایفای نقش تولید محتوا در قالب پادکست و کلیپ و تشکیل گروه مجازی در پیام رسان شاد استفاده کرد. نتیجه این مداخله آموزشی، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود مهارتهای شناختی و ارتباطی آنان و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به مطالعه تاریخ بود. تحلیل دادهها نشان داد که خلاقیت، فناوری و درگیر کردن دانش آموز در فرآیند تولید محتوا نقش موثری در ایجاد انگیزه مطالعاتی دارند. این تجربه نشان داد که با رویکردی انسان محور میتوان فضای درس تاریخ را از حالت ایستا و منفعل به محیطی پویا و الهام بخش تبدیل کرد. این روایت پاسخی عملی به این پرسش است که چه شد؟ دانش آموزانی که روزی تاریخ را بیفایده میدانستند، امروز خود را راویان آن میدانند.

کلیدواژه ها:

تاریخ معاصر ، روشهای خلاقانه ، روایت پژوهی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری مشارکتی