تحلیل روایت پژوهی آموزش جغرافیا چالشهای یادگیری نقش فناوریهای نوین و تاثیر تعامل معلم در فرآیند آموزش

این پژوهش با هدف بررسی چالشهای یادگیری جغرافیا و تاثیر روشهای نوین تدریس بر درک مفاهیم فضایی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش روایت پژوهی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته، مشاهده مشارکتی و تحلیل اسناد آموزشی گردآوری شده اند. یافته ها نشان میدهند که روشهای تدریس فعال مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، بحث های گروهی و مطالعات میدانی تاثیر قابل توجهی بر افزایش تعامل دانش آموزان با مفاهیم جغرافیایی داشته اند، همچنین استفاده از فناوریهای نوین مانند نقشه های تعاملی باعث شده است که دانش آموزان بتوانند ارتباط بهتری بین مفاهیم نظری و کاربردهای عملی جغرافیا برقرار کنند. از سوی دیگر، تلفیق مسائل فرهنگی و اجتماعی در آموزش جغرافیا موجب افزایش علاقه مندی دانش آموزان به این درس شده و آنها را به تفکر انتقادی درباره محیط پیرامون خود ترغیب کرده است. حمایت معلم نیز نقش مهمی در کاهش اضطراب یادگیری و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا کرده است. نتایج این پژوهش نشان میدهند که ترکیب روشهای تدریس، نوین فناوریهای آموزشی و حمایت معلم میتواند به بهبود کیفیت آموزش جغرافیا کمک کند. این یافته ها میتوانند راهنمایی ارزشمند برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی باشند تا رویکردهای تدریس را به گونه ای طراحی کنند که دانش آموزان را به تفکر انتقادی و مشارکت فعال در یادگیری ترغیب کند.

کلیدواژه ها:

آموزش جغرافیا ، روایت پژوهی ، روشهای تدریس فعال ، حمایت معلم