نقش آموزش مبتنی بر پروژه در تقویت یادگیری عمیق و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان

آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان رویکردی نوین یادگیری را از حالت حفظ محور به تجربه ای عمیق و کاربردی تبدیل می کند. این پژوهش به بررسی تاثیر PBL بر تقویت یادگیری عمیق و توسعه مهارتهای اجتماعی نظیر کار تیمی، ارتباط موثر و حل مسئله در دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد. با استفاده از روش ترکیبی داده های کمی از عملکرد تحصیلی ۱۵۰ دانش آموز و داده های کیفی از مصاحبه با ۲۰ معلم و ۳۰ دانش آموز جمع آوری شد. نتایج نشان داد که PBL نه تنها درک مفاهیم را بهبود می بخشد، بلکه انگیزه و همکاری بین دانش آموزان را افزایش می دهد. با این حال چالش هایی مانند نیاز به زمان بیشتر برای طراحی پروژه ها، کمبود منابع و ضرورت آموزش معلمان شناسایی شد. این مطالعه پیشنهاد می دهد که با تقویت زیرساخت ها و آموزش، معلمان PBL می توانند به عنوان ابزاری موثر برای آماده سازی دانش آموزان برای چالش های قرن بیست و یکم مورد استفاده قرار گیرند. این پژوهش بینش هایی برای سیاست گذاران و مربیان ارائه می دهد تا یادگیری را به تجربه های معنادار و اجتماعی تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

پروژه مهارت ، اجتماعی یادگیری ، دانش آموزان