مدرسه زنده با روشهای فعال تدریس : گامی به سوی تحول در آموزش

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر روشهای فعال تدریس در فرآیند یادگیری دانش آموزان و به تبع آن تحول در نظام آموزشی انجام شده است. در این مطالعه از رویکرد کمی و روش توصیفی-پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری شامل ۳۰۰۰ دانش آموز کلاس ششم ابتدایی شهرستان کلاله بود که با استفاده از جدول مورگان ۳۴۰ نفر به عنوان نمونه به صورت خوشه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ۱۰ سوالی با طیف لیکرت بود. داده ها با استفاده از آزمون t تک نمونه ای و ضریب همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد که روشهای فعال تدریس تاثیر مثبت و معناداری بر میزان یادگیری مشارکت، انگیزه و تفکر نقادانه دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که استفاده گسترده از این روشها میتواند به تحول ساختاری در نظام آموزشی از منظر زمان بندی، محتوای درسی نقش معلم و مشارکت پذیری منجر شود. این نتایج بر لزوم بازنگری در سیاستهای آموزشی و گسترش برنامه های معلمان در زمینه روشهای فعال تدریس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس ، فعال مدرسه ، زنده یادگیری ، مشارکتی ، تحول آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی ، شهرستان کلاله