تاثیر پژوهش روایی بر توسعه حرفهای معلمان

در دهه های اخیر پژوهشگران علوم رفتاری به ویژه پژوهشگران آموزشی و تربیتی با استفاده از روش پژوهش روایتی به بازنمایی تجارب فردی مدرسان و پیشکسوتان آموزشی برای تربیت حرفه ای دانشجو معلمان و معلمان مبتدی در مراکز تربیت معلم پرداخته اند. روش روایی در سال های اخیر مورد توجه بسیاری از پژوهشگران نظام های آموزشی قرار گرفته و کاربرد این روش در عرصه تعلیم و تربیت رشد زیادی پیدا کرده است. هدف مقاله حاضر این است تا با مطالعه منابع موجود به بررسی و تبیین تاثیر پژوهش روایی بر توسعه حرفه ای معلمان بپردازد. در این نوشتار که به روش مروری-تحلیلی به رشته تحریر درآمده است سعی شده تا دیدگاه های مختلف را مورد مطالعه قرار دهد. نتایج نشان داده است که پژوهش روایی تاثیرات سازنده در حوزه های گوناگون تربیت معلم نظیر تثبیت هویت حرفه ای، افزایش دانش و مهارت دانشجو معلمان اثربخشی، کارورزی تدوین منطقی تر برنامه درسی تسهیل فرایندهای پیچیده تدریس، بهبود فرایندهای آموزشی یاددهی-یادگیری و نیز توسعه درک، آنان تربیت معلم پژوهنده بهبود نگرش حرفه ای و کاهش تعارضات ناشی از تفاوت های فرهنگی گردیده است.

کلیدواژه ها:

روایی ، توسعه حرفه ای ، معلم