بررسی اثر بخشی آموزش بازی محور بر ارتقاء سطح یادگیری مفاهیم علمی در دانش آموزان ابتدایی

تحولات نوین در نظامهای آموزشی به ویژه در دوره ابتدایی ضرورت بازنگری در روشهای سنتی تدریس و بهره گیری از رویکردهای فعال مشارکتی و خلاقانه را افزایش داده است یکی از این رویکردها آموزش بازی محور است که با ترکیب عناصر ساختاری بازی و اهداف آموزشی، بستری مناسب برای یادگیری عمیق معنادار و پایدار فراهم می آورد. پژوهش حاضر با روش مروری - کتابخانه ای و تحلیل کیفی محتوا، به بررسی مطالعات معتبر داخلی در زمینه تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری مفاهیم علمی در دانش آموزان ابتدایی، به ویژه پایه سوم پرداخته است. یافته ها نشان میدهند که بازیهای آموزشی باعث ارتقاء انگیزش، تقویت حافظه بلندمدت، بهبود مهارتهای شناختی، رشد تفکر خلاق، افزایش مشارکت و کاهش اضطراب دانش آموزان می شوند. همچنین پشتوانههای نظری چون دیدگاه های پیاژه ویگوتسکی و برونر بر همراستایی این رویکرد با اصول رشد کودک تاکید دارند. با این حال موانعی نظیر کمبود منابع، دیدگاه های سنتی، و عدم آمادگی معلمان اجرای گسترده این روش را با چالش مواجه کرده اند. مقاله حاضر ضمن تبیین مزایا و چالشها، پیشنهادهایی کاربردی برای طراحی و اجرای موثر بازیهای آموزشی در کلاس درس ارائه میدهد. نتایج میتوانند در جهت بهبود کیفیت تدریس مفاهیم علمی، ارتقاء مهارت حرفه ای معلمان و تحول در فرایند یادگیری در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی محور یادگیری مفاهیم ، علمی دانش آموزان ، ابتدایی یادگیری ، فعال ، روش تدریس نوین