زمین خانه پر آب ما پایه اول ابتدایی

این درس پژوهی با هدف ارتقای کیفیت آموزش درس زمین خانه پر آب ما در پایه اول ابتدایی انجام شد. روش پژوهش درس پژوهی مشارکتی بود که در دو مرحله طراحی، اجرا، نقد و بازنگری تدریس انجام گرفت. اطلاعات از طریق مشاهده مستقیم کلاس، گفتگو با دانش آموزان، ثبت واکنش ها و تحلیل فعالیت های آموزشی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که اجرای دومین درس با استفاده از روش های فعال مانند داستان گویی، تصویری، بازی آموزشی، آزمایش گروهی و نقاشی مفهومی، موجب افزایش مشارکت، انگیزه و درک عمیق تر دانش آموزان از مفاهیم مربوط به منابع آب زمین گردید. همچنین فرایند درس پژوهی باعث رشد حرفه ای معلمان در طراحی و اجرای بهتر فعالیت های علمی شد. این پژوهش بر اهمیت همکاری معلمان و بازخورد مستمر برای بهبود آموزش علوم پایه تاکید دارد و پیشنهاد می کند که شیوه های فعال و تعاملی در آموزش مفاهیم محیط زیستی به کودکان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، خانه پرآب ما ، ابتدایی