آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) و نقش آن در تقویت خلاقیت تفکر انتقادی و مهارتهای حل مساله

هدف از پژوهش حاضر آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) و نقش آن در تقویت خلاقیت تفکر انتقادی و مهارتهای حل مساله است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning یا PBL) یکی از شیوه های نوین و موثر در حوزه آموزش است که بر پایه یادگیری فعال، تعامل گروهی و مشارکت فراگیر دانش آموزان در فرآیند یادگیری طراحی شده است. در این رویکرد، یادگیری از طریق انجام پروژه های واقعی، مسئله محور و بین رشته ای صورت می گیرد که دانش آموزان را درگیر، تحقیق، تحلیل، طراحی و ارائه راه حل های خلاقانه می سازد. آموزش مبتنی بر پروژه برخلاف روش های سنتی که در آن دانش آموزان اغلب نقش گیرنده منفعل اطلاعات را دارند، به یادگیرندگان امکان می دهد تا با تکیه بر توانایی های فردی و گروهی، به طور فعال در فرآیندهای یادگیری شرکت کرده و دانش را در موقعیت های واقعی و معنادار به کار گیرند. یکی از مهمترین دستاوردهای آموزش مبتنی بر پروژه، تقویت خلاقیت در دانش آموزان است. در جریان پروژه ها، دانش آموزان با موقعیت هایی روبرو می شوند که نیازمند تولید ایده های نو، ترکیب مفاهیم و ارائه راه حل های غیرکلیشه ای هستند. مهارت های حل مسئله نیز از دیگر مهارت های کلیدی است که در بستر آموزش مبتنی بر پروژه به طور موثر رشد می یابد. دانش آموزان در مواجهه با یک مسئله واقعی و چندوجهی یاد می گیرند تا مسئله را شناسایی، تعریف و تجزیه کنند، راه حل های مختلف را بررسی کنند و نهایتا با همکاری گروهی و استفاده از منابع مختلف به راه حل مناسب برسند. این فرآیند، مهارتی آنها را برای برخورد با چالش های دنیای واقعی آماده می سازد. آموزش مبتنی بر پروژه با فراهم آوردن محیطی پویا، فعال و مشارکتی، نقش بسیار موثری در پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان دارد. این رویکرد نه تنها موجب ارتقاء کیفیت یادگیری می شود، بلکه به رشد همه جانبه فردی و اجتماعی فراگیران کمک می کند و آنها را برای زندگی در جامعه ای پیچیده و در حال تحول، توانمند می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، تقویت خلاقیت تفکر انتقادی ، مهارتهای حل مساله