جایگاه و اهمیت تربیت دینی دانش آموزان در نظام تعلیم و تربیت

هر جامعه انسانی و هر جمع کوچک و بزرگ مجموعه های بشری دارای ارزشها و پاره ارزشهای ساده و یا پیچیده ای است که مبنای وحدت و یکپارچگی آن جامعه است و به عبارت دقیق تر عامل وجود و ادامه حیات آن جامعه خاص میباشد این ارزشها، که در ابعاد شناختی، گرایشی و رفتاری و در اشکال ،قومی ملی، دینی، تاریخی، سیاسی و امثال آن بروز میکند فرهنگ آن جامعه را شکل میدهد از این رو فرهنگ هر جامعه چیزی نیست جز همان ارزشهایی که موجب همگرایی عده ای از مردم در شکل آن جامعه شده است، چه این مردم در منطقه خاصی گردهم آمده باشند و یا در مناطق جغرافیایی مختلف زندگی کنند. انسان و جامعه بدون ارزش وجود ندارد ممکن است ارزش مثبت یک جامعه در نظر جامعه دیگر منفی باشد و یا ارزشهای جوامع با گذشت زمان و در پی عوامل گوناگون دیگرگون شود، ۱ اما چنین نیست که جامعه ای در یک زمان دارای هیچ ارزشی نباشد و در زمان دیگری معتقد به ارزشهای خاصی شود و این نیست مگر به دلیل این که جامعه تابع انسان است و انسان بدون ارزش وجود ندارد. حتی جوامع پیرو تفکر لیبرال نیز علی رغم ظاهر آزادگرایی فردگرایی و قایل بودن به نسبیت ارزشها از این قانون مستثنی نبوده و از یک سری ارزشهای اجتماعی در ابعاد مختلف شناختی عاطفی و رفتاری برخورداراند بخشی از امور را هنجار دانسته و همزمان برای حل بخش دیگری از رفتارها به عنوان ناهنجارهای اجتماعی چاره جویی میکنند هرگز عناوین ،آزادی نسبیت فردیت، که مشخصه های جامعه لیبرالی غرب است موجب نمیشود که آن جوامع فاقد ارزش بنا بر مبانی خود تلقی شوند. اساسا تحقق یک جامعه و راضی شدن افراد برای زندگی در کنار یکدیگر جز با اشتراک در مجموعه ای از ارزشهای خرد و کلان و تسالم بر آنها ممکن نیست. اختلاف در ارزشها برای تحقق اولیه و یا ادامه حیات جامعه یک مانع و تهدید است بنابراین تمسک به اصولی چون آزادی و فردگرایی در ارزش

کلیدواژه ها:

تربیت دینی ، نظام آموزشی ، تعلیم و تربیت ، دانش آموز