تحلیل تاثیر روشهای تدریس خلاقانه بر رشد شناختی هیجانی و اجتماعی دانش آموزان در نظامهای آموزشی نابرابر

این پژوهش با هدف تحلیل چند بعدی تاثیر روشهای تدریس خلاقانه بر رشد، شناختی هیجانی و اجتماعی دانش آموزان هنرستانی انجام شده است؛ جامعه آماری این تحقیق شامل ۲۲۰ دانش آموز هنرستانی از مناطق، شهری، حومه و روستاهای استان تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بوده و داده ها با استفاده از روش کمی گردآوری شده است؛ بدین منظور از پرسشنامه استاندارد تاثیر روشهای تدریس خلاقانه بر رشد دانش آموزان»، مصاحبه عمیق با معلمان و دانش آموزان مشاهده مستقیم اجرای روشهای تدریس و تحلیل مدارک و اسناد مدارس مختلف استفاده شده است؛ نتایج آماری به دست آمده از ضریب همبستگی پیرسون (۰,۶۸ = ( برای رشد شناختی ۰,۶۲ = برای رشد هیجانی و ۰,۶۴ = r برای رشد اجتماعی نشان داد که تمامی این روابط در سطح معناداری وجود دارند و افزایش کاربرد روشهای تدریس خلاقانه با افزایش سطح رشد در تمامی ابعاد مورد مطالعه همراه است؛ همچنین نتایج آزمون رگرسیون چندگانه نشان داد که ۴۵ از واریانس کلی رشد دانش آموزان تحت تاثیر روشهای تدریس خلاقانه قرار میگیرد؛ این یافته ها ضمن تایید فرضیههای اصلی و فرعی تحقیق، اهمیت استفاده از روشهایی که بتوانند با استفاده از منابع موجود و با حداقلهای مادی اثرات مثبتی بر رشد جامع دانش آموزان داشته باشند را برجسته کردند؛

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس خلاقانه ، رشد ، شناختی هیجانی و اجتماعی ، نظامهای آموزشی نابرابر