اثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است آموزش مثبت اندیشی به دانش آموزان یکی از مهمترین مهارتهای زندگی است که می تواند تاثیر عمیقی بر سلامت روان، عملکرد تحصیلی و موفقیت کلی آنها در آینده داشته باشد. این تعاملات نه تنها به بهبود درک متقابل می انجامد بلکه فرصتهایی برای تمرین و تقویت مهارتهای بین فردی فراهم می آورد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ۰۷۴ و ۰/۷۸ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای آماری کولموگرف، اسمیرونوف، همبستگی پیرسون و آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد نمره میزان مهارتهای مثبت اندیشی دانش آموزان در پیش آزمون ۲۸/۳۰ بود که در پس آزمون به ۳۹/۶۰ افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار می باشد (۰/۰۰۴=p). در واقع بین دانش آموزانی که مهارتهای مثبت اندیشی را آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیده اند در میزان سرزندگی تحصیلی آنها تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای مثبت اندیشی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان مدرسه