تاثیر فناوری نوین بر طراحی برنامه های درسی با رویکرد روانشناسی شناختی

با توجه به تحولات سریع فناوری و تاثیر آن بر آموزش، این پژوهش به بررسی تاثیر فناوری نوین بر طراحی برنامه های درسی با رویکرد روانشناسی شناختی می پردازد. هدف اصلی این پژوهش تحلیل تاثیر فناوری نوین بر فرآیندهای شناختی، ارائه چارچوب مفهومی برای ادغام فناوری در برنامه های درسی، بررسی چالش ها و موانع، ارزیابی تاثیر فناوری بر یادگیری فعال و تعاملی، و توسعه راهکارهایی برای بهبود طراحی برنامه های درسی است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که فناوری نوین می تواند توجه، حافظه و مهارت های حل مساله را بهبود بخشد، اما موانعی مانند محدودیت های فنی، هزینه های بالا و مقاومت معلمان وجود دارد. نتایج پژوهش تاکید می کند که طراحی چارچوب های مفهومی با توجه به اصول روانشناسی شناختی و نیازهای آموزشی می تواند به بهبود برنامه های درسی و افزایش اثربخشی یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

فناوری نوین ، برنامه درسی ، روانشناسی شناختی ، یادگیری فعال ، چالش های ادغام فناوری ، طراحی آموزشی