شناسایی اهداف و روش های تربیتی نظریه یادگیری فعال اجتماع محور در آموزش و پرورش تمام ساحتی

هدف پژوهش حاضر تبیین نظریه یادگیری فعال اجتماع محور در آموزش و پرورش تمام ساحتی است. یافتههای پژوهش بیانگر آن است که یادگیری فعال اجتماع محور یکی از نظریات مهم و کاربردی در زمینه یادگیری و آموزش و پرورش است. نظریه یادگیری فعال اجتماع محور در زمینه اهداف، اصول و روشهای تربیتی برای آموزش و پرورش حائز دلالتهای فراوانی بود. از جمله اهداف تربیتی که به دست آمد عبارتند از یادگیری مبتنی بر فرهنگ و اجتماع، رسیدن به منطقه تقریبی رشد، رشد شناختی-اجتماع محور کودکان و محوریت یادگیرنده در یادگیری؛ در حیطه اصول، توجه به تفاوتهای فردی، شکوفایی استعدادها، مشارکت و دانش آموز محوری؛ در حیطه روشهای تربیتی روش پیش سازماندهنده، خودارزیابی، مشارکتی و پرسش و پاسخ را شامل میشود. نتایج پژوهش نشان داد که نظریه یادگیری فعال اجتماع محور دارای مولفه هایی همسو با آموزش و پرورش تمام ساحتی است و این نشان دهنده اهمیت آموزش فراگیر برای نظریه پردازان یادگیری فعال است، لذا میتوان گفت نظریه یادگیری فعال دارای پتانسیل بالایی برای اجرایی کردن شدن در نظام آموزش و پرورش را داراست.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، اجتماعی ، تعلیم و تربیت ، دلالت تربیتی