نقش مدیر آموزگاران در ارائه راهکارهای خلاقانه و ارتقا انگیزه تحصیلی دانش آموزان در محیطهای آموزشی با منابع محدود

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مدیر آموزگاران در به کارگیری راهکارهای خلاقانه به منظور ارتقا انگیزه تحصیلی دانش آموزان در محیطهای آموزشی با منابع محدود. است در شرایطی که کمبود منابع مالی آموزشی و فیزیکی چالشهای جدی برای مدارس به ویژه در مناطق محروم ایجاد می کند. مدیر آموزگاران می توانند با بهره گیری از خلاقیت، رهبری اثربخش و مشارکت جویی فضای آموزشی را پویاتر و انگیزشی تر سازند. پژوهش با روش مروری انجام گرفته و به بررسی یافته های پژوهش های پیشین در حوزه نقش رهبری، آموزشی، انگیزه تحصیلی و مدیریت در شرایط محدود پرداخته است. منابع پژوهش شامل مقالات علمی و گزارش های میدانی بوده است. یافته ها نشان داده است که مدیر آموزگاران می توانند با ایجاد فرهنگ مشارکت، بهره گیری از ظرفیت های محلی، تشویق معلمان به نوآوری آموزشی و استفاده هوشمندانه از امکانات موجود، تاثیر چشمگیری بر افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. همچنین سبک رهبری تحول آفرین، حمایت عاطفی از معلمان و دانش آموزان و تاکید بر هدف گذاری مشترک از عوامل کلیدی در این فرآیند هستند. در نتیجه می توان گفت که نقش مدیر آموزگاران در چنین شرایطی فراتر از مدیریت اداری است و آنها به عنوان رهبران آموزشی خلاق می توانند محرک تغییرات مثبت در فضای مدرسه باشند. این امر مستلزم حمایت سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزی برای توانمندسازی مدیران در مواجهه با چالش های محیطی است.

کلیدواژه ها:

مدیر آموزگار ، انگیزه تحصیلی ، خلاقیت آموزشی ، مدارس با منابع محدود ، محیط آموزشی