تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری مفاهیم درسی در مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی مسائل مربوط به نقش و تاثیر بازیهای آموزشی در فرآیند یادگیری مفاهیم درسی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. رویکرد پژوهشی به کاربرده شده، کیفی و مبتنی بر تحلیل اسنادی بوده و دادهها از طریق بررسی و تحلیل متون و مقالات علمی مرتبط با موضوع گردآوری و تحلیل شدهاند. مبانی نظری این مقاله مبتنی بر دیدگاه نظریه یادگیری سازنده گرایی است؛ نظریه ای اهمیت ساخت دانش از طریق تعامل فعال و تجربه مستقیم تاکید دارد. سوال اصلی مقاله این بود که آیا میتوان از بازیهای آموزشی به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای یادگیری مفاهیم درسی در دانش آموزان ابتدایی استفاده کرد؟ یافتههای به دست آمده از تحلیل متون نشان داد که استفاده از بازیهای آموزشی کیفیت یادگیری را افزایش داده، انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت میکند و نقش موثری در پرورش خلاقیت و تمرکز آنان ایفا مینماید. همچنین بازیهای آموزشی به عنوان روشی جذاب در تدریس، میتوانند از یکنواختی محیط کلاس کاسته و فرآیند یادگیری را تعمیق بخشند. نتایج این پژوهش میتواند به بهبود شیوه های آموزش در مدارس ابتدایی و افزایش اثربخشی فرآیند تدریس کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، یادگیری مفاهیم ، آموزش ، ابتدایی ، انگیزش ، خلاقیت ، تحلیل اسنادی