روان شناسی انگیزش تحصیلی کلیدهای درونی موفقیت در کلاس درس

انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از ارکان بنیادین فرآیند یادگیری نقشی تعیین کننده در جهت دهی به تلاشها، پایداری در فعالیتهای آموزشی و دستیابی به موفقیت در کلاس درس ایفا می کند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی توصیفی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر به واکاوی ابعاد مختلف روان شناسی انگیزش تحصیلی پرداخته و تلاش کرده است عوامل درونی موثر بر آن را شناسایی و تبیین نماید. نتایج نشان می دهد که باور به خود، معنابخشی به یادگیری، تعیین اهداف روشن و احساس کارآمدی شخصی از مهمترین عناصر برانگیزاننده درونی هستند که می توانند موجب ارتقای سطح عملکرد تحصیلی شوند. همچنین طراحی محیط یادگیری حمایت گر، ایجاد فرصت بروز خلاقیت و تقویت بازخورد مثبت راهکارهایی هستند که به افزایش انگیزش در میان دانش آموزان می انجامند. بر اساس یافته ها، هرچند عوامل بیرونی همچون روش تدریس و امکانات آموزشی قابل توجه اند، اما پایداری انگیزه تنها در صورتی تضمین می شود که پایه های درونی آن یعنی باورها و نگرش های فرد به درستی تقویت گردد. این شناخت می تواند معلمان، مشاوران و برنامه ریزان آموزشی را در تدوین سیاست ها و اقدامات موثر برای ارتقای انگیزش تحصیلی یاری رساند و مسیر نیل به موفقیت پایدار را هموار کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، موفقیت در یادگیری ، عوامل درونی ، روان شناسی آموزشی ، باور به خود ، کارآمدی شخصی