درس پژوهی بهبود کیفیت یادگیری مفهوم تقریب پایه دوم ابتدایی دبستان پسرانه شهید فرخی نژاد

پژوهش حاضر نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد کیفی تحت عنوان «بهبود کیفیت یادگیری مفهوم تقریب دانش آموزان پایه دوم روی ۲۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم دبستان پسرانه شهید فرخی نژاد ناحیه یک در شهر بندرعباس اجرا شده است. مشاهدات و تجربیات چند ساله پژوهشگران حاضر نشان میدهد که در شرایط موجود بسیاری از دانش آموزان در آموزش مبحث، تقریب، با دو مشکل اساسی مواجه هستند. عدم تشخیص اینکه یک عدد بین کدام ده تاییها قرار گرفته است. نمی توانند به راحتی تقریب عددهای دو رقمی با یکان پنج را تشخیص دهند. از علل این مشکل می توان به استفاده از روشهای سنتی، عدم توجه به تفاوتهای فردی و علاقه کم دانش آموزان به درس ریاضی اشاره کرد. اعضای گروه پس از تشکیل تیم با برگزاری جلسات هم اندیشی و تقسیم وظایف طرح درسی مبتنی بر روش ساخت گرایی با رویکرد قصه گویی و تلفیق با درس، فارسی، علوم و هدیه، قرآن و با هدف پوشش تفاوتهای فردی و فعال نمودن دانش آموزان طرح ریزی نمودند. ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل دست ورزی، دست سازه های آموزشی و بازی آموزشی بوده. نتایج و اطلاعات جمع آوری شده از طریق مشاهده، ارزیابی عملکردی در این پژوهش نشان داد طراحی آموزشی انجام شده منجر به افزایش شور و نشاط همراهی دانش آموزان در روند یاددهی-یادگیری، همچنین افزایش علاقه به حضور در کلاس ریاضی و به تبع آن تسهیل روند یادگیری و تثبیت مفهوم تقریب در دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

تقریب ، اعداد دو رقمی