تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال بر عملکرد ریاضی دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی به صورت توصیفی و کیفی انجام شد و اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده مصاحبه با معلمان و تحلیل رفتار دانش آموزان در طول دوره آموزشی گردآوری گردید. در این پژوهش از بازیهای دیجیتال آموزشی برای آموزش مفاهیم ریاضی در یک کلاس پایه چهارم ابتدایی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال بر عملکرد ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. این مطالعه استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که استفاده از بازیهای دیجیتال در فرآیند آموزش ریاضی موجب افزایش انگیزش مشارکت فعال، درک بهتر مفاهیم ریاضی و بهبود توانایی حل مسئله در دانش آموزان شده است دانش آموزانی که با این روش آموزش، دیدند، علاقه ی بیشتری به یادگیری ریاضی نشان دادند و مشارکت بیشتری در فعالیتهای کلاسی داشتند علاوه بر این معلمان نیز از افزایش تعامل دانش آموزان و بالا رفتن تمرکز آنها در حین یادگیری ابراز رضایت کردند. این پژوهش نشان میدهد که بهره گیری از فناوری و بازیهای آموزشی میتواند به عنوان ابزاری کارآمد در ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال ، عملکرد ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی