تاثیر آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی مبتنی بر بازیهای دیجیتال بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان شهرستان مهاباد

با توجه به نقش کلیدی تنظیم هیجانی در بهبود عملکرد تحصیلی و اهمیت فزاینده بهره گیری از فناوریهای نوین در آموزش، بررسی تاثیر آموزش این مهارتها از طریق بازیهای دیجیتال ضرورتی پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی مبتنی بر بازیهای دیجیتال بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه ای به تعداد ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۲۰ نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه انگیزش تحصیلی ترومسو (۲۰۰۱) بود. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش مهارتهای تنظیم هیجان از طریق بازیهای دیجیتال قرار گرفتند در حالی که گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی مبتنی بر بازیهای دیجیتال تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان داشته است. این یافته ها بر اهمیت به کارگیری ابزارهای دیجیتال در آموزش مهارتهای روانشناختی و نقش آن در ارتقای عملکرد تحصیلی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجانی ، بازیهای دیجیتال ، انگیزش تحصیلی ، آموزش ، هیجان ، دانش آموزان ابتدایی