تحلیلی بر رابطه مندی یادگیری دیجیتال معلمان مقطع متوسطه بر توانمندسازی آموزشی آنها

یادگیری دیجیتال یادگیری فعال و هوشمندی است که ضمن تحول در فرآیند یاددهی و یادگیری و مدیریت دانایی، در گسترش، تعمیق و پایدار نمودن فرهنگی (ICT) نقش اساسی و محوری دارد. ورود فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی به حوزه تعلیم و تربیت طی چند دهه اخیر به ویژه مدیریت و یادگیری از طریق وب و تدریس غیر حضوری که تحول یافته ترین شکل آموزش براساس رایانه تلقی میشود نوید بخش تحولات بنیادین و ساختاری در این حوزه است که هم راستا با تغییرات جهانی فناوری در سایر حوزه ها به وقوع می پیوندد. پژوهش حاضر، کاربردی و روش تحقیق توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری معلمان و دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کامیاران به تعداد ۳۴۰ نفر میباشند که در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تحصیل اشتغال داشتند از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. ابزار گردآوری دادههای پژوهش پرسشنامه توصیف خود گیزلی پرسشنامه محقق ساخته تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات از دیدگاه معلمان و دانش آموزان است که با نرم افزار ۲۶-SPSS تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد؛ از دیدگاه معلمان تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات در عملکرد تحصیلی دانش آموزان در حد متوسط تا زیاد است و از دیدگاه دانش آموزان تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات در عملکرد تحصیلی آنان در حد متوسط است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، دیجیتال ، معلمان مقطع متوسطه ، توانمندسازی آموزشی ، کامیاران