ارزیابی تاثیر یادگیری فناور محور بر تقویت مهارتهای تفکر انتقادی در دانش آموزان

یادگیری فناور محور به عنوان یک رویکرد نوین در فرآیند آموزشی توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این نوع یادگیری با استفاده از فناوریهای آموزشی و ابزارهای دیجیتال محیطهای یادگیری را برای دانش آموزان متنوع تر و تعاملیتر می سازد و امکان ارتقاء مهارتهای شناختی مانند تفکر انتقادی را فراهم می کند. تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهمترین مهارتهای قرن بیست و یکم به دانش آموزان این امکان را می دهد تا اطلاعات را تجزیه و تحلیل کرده، مسائل را از زوایای مختلف بررسی کرده و راه حلهای منطقی و مبتکرانه ای ارائه دهند. در این راستا استفاده از فناوریهای آموزشی می تواند به طور موثری مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت کند و فرآیند یادگیری را به سمت استقلال و تفکر فعال سوق دهد. یادگیری فناور محور به ویژه از طریق استفاده از پلتفرمهای آنلاین، بازیهای آموزشی و شبیه سازها، به تقویت مهارتهای تفکر انتقادی کمک می کند. این ابزارها باعث افزایش تعامل دانش آموزان با محتوا، افزایش انگیزه و مشارکت در یادگیری و بهبود توانمندیهای حل مسئله می شوند. پیاده سازی موثر یادگیری فناور محور با چالشهایی همراه است. عدم دسترسی به فناوریهای پیشرفته، کمبود آموزشهای مناسب برای معلمان و مشکلات زیرساختی از جمله موانع مهم در اجرای این نوع یادگیری به طور گسترده هستند. همچنین برخی از پژوهشها نشان داده اند که استفاده بیش از حد از فناوری می تواند منجر به کاهش تعاملات اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان شود. بنابراین باید از رویکردی متوازن استفاده شود که در آن فناوری در کنار تعاملات انسانی و یادگیری گروهی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فناور ، محور ، مهارت تفکر انتقادی ، دانش آموزان