نقش انگیزش در یادگیری دانش آموزان ابتدائی و راهکارهای افزایش آن در کلاس درس

هدف از این مقاله بررسی نقش انگیزش در فرایند یادگیری دانش آموزان ابتدایی و ارائه راهکارهای کاربردی برای تقویت آن است. انگیزش به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در یادگیری و عملکرد تحصیلی، نقش تعیین کننده ای در میزان درگیری، شناختی، استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و پایداری در فعالیت های آموزشی دارد. در این مقاله، با مرور نظریه های انگیزشی از جمله نظریه خودتعیینی، انتظار ارزش، هدف گرایی، اسناد و خودکارآمدی، جایگاه انگیزش در بافت مدرسه مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهند که دانش آموزان با انگیزش درونی بالا عملکرد تحصیلی بهتری دارند و در فرایند یادگیری مشارکت فعال تری نشان می دهند. همچنین نقش معلم، خانواده و ساختار برنامه درسی در شکل گیری انگیزش تحصیلی مورد تاکید قرار گرفت. در پایان، راهکارهایی برای معلمان، والدین و مدیران آموزشی جهت ارتقای انگیزش دانش آموزان ابتدایی پیشنهاد شد که از آن جمله می توان به تدریس مبتنی بر خودمختاری، بازخورد انگیزشی، آموزش مهارت های خودتنظیمی و بازنگری در ارزشیابی های تحصیلی اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی