بررسی نقش انواع روشهای استفاده از تکلیف در کلاسهای چند پایه

کلاسهای چندپایه به عنوان یکی از ساختارهای رایج در نظامهای آموزشی مناطق روستایی و کم جمعیت با چالشها و فرصتهای خاصی همراهاند در این کلاسها که دانش آموزان با پایه های تحصیلی مختلف در یک فضای آموزشی مشترک حضور دارند، مدیریت، زمان تنوع محتوا و پاسخگویی به نیازهای یادگیری متفاوت اهمیت زیادی دارد. یکی از موثرترین ابزارهای آموزشی در این محیطها «تکلیف است که میتواند به عنوان راهکاری برای تعمیق، یادگیری، پر کردن خلا زمانی معلم و افزایش خودتنظیمی یادگیرندگان مورد استفاده قرار گیرد این مقاله با هدف بررسی نقش انواع و روشهای کاربرد تکلیف در کلاسهای چندپایه انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که تکلیف میتواند نقش مکمل و حتی جایگزین در فرآیند آموزش ایفا کند انواع تکلیف در این کلاسها شامل تکالیف، فردی، گروهی خودمحور و خلاقانه است که بسته به اهداف، آموزشی ترکیب سنی کلاس و منابع موجود انتخاب میشوند همچنین بهره گیری از روشهایی مانند برنامه ریزی هفتگی خودارزیابی، و تکالیف پروژه محور، تاثیر مثبتی بر افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری داشته است. در پایان مقاله پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان کلاسهای چندپایه در طراحی و اجرای موثر تکلیف ارائه میدهد

کلیدواژه ها:

تکلیف درسی روشهای یاددهی- یادگیری ، کلاس چند پایه ، مدیریت آموزشی در مناطق روستایی ، یادگیری مستقل