از باران تا بحران ؛ تجربه کارورزی در آموزش مسئله محور با رویکرد درس پژوهی

این مقاله حاصل تجربه کارورزی ۴ و اجرای یک واحد یادگیری با عنوان از باران تا بحران در پایه پنجم ابتدایی است. هدف اصلی از طراحی این واحد افزایش آگاهی دانش آموزان نسبت به پدیده سیل، علل ایجاد آن و راهکارهای کاهش خسارات ناشی از آن بود. انتخاب این موضوع با توجه به اهمیت زیست محیطی و اجتماعی آن به ویژه در مناطق سیل خیز کشور صورت گرفت. فرآیند درس پژوهی با تعیین مسئله، طراحی نقشه ذهنی، تدوین شایستگی های مورد انتظار، طراحی تکالیف، یادگیری، اجرا، ارزیابی و بازنگری دنبال شد. در این مسیر تعامل مستمر میان اعضای گروه درس پژوهی و استفاده از بازخوردها به غنای فرآیند یاددهی-یادگیری کمک کرد. در اجرای تدریس از روش هایی نظیر فعالیت های کاوشگرانه، شبیه سازی علمی، گفت و گوهای گروهی و تحلیل تجربیات واقعی استفاده شد تا یادگیری برای دانش آموزان معنادار و کاربردی باشد. نتایج ارزیابی نشان داد که دانش آموزان توانستند مفاهیم کلیدی را درک کرده و راه حل هایی برای کاهش خطر سیل ارائه دهند. این تجربه برای نویسندگان به عنوان معلمان، آینده زمینه ای برای رشد حرفه ای، تامل آموزشی و درک عمیقتر از آموزش مسئله محور فراهم ساخت.

کلیدواژه ها:

آموزش مسئله محور ، درس پژوهی ، سیل ، کارورزی ، یادگیری معنادار