بررسی انتقادی تاثیر ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر شخصیت آموزشی نسل ۲

پژوهش حاضر با هدف بررسی انتقادی تاثیر ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر شخصیت آموزشی نسل Z انجام شده است. نسل Z ، به عنوان نخستین گروهی که از کودکی با فناوریهای هوشمند رشد یافته اند، اکنون با ابزارهایی چون دستیارهای هوش مصنوعی سامانههای تولید محتوا و سیستمهای یادگیری خودکار در تعامل مداوم قرار دارند این پژوهش با رویکرد کیفی و بهره گیری از تحلیل محتوای ،انتقادی به بررسی نحوه ی تاثیر این فناوریها بر مولفه های شخصیت آموزشی از جمله خودتنظیمی، انگیزش تحصیلی مسئولیت پذیری و عمق یادگیری پرداخته است. یافتهها نشان میدهد که استفاده مستمر از ابزارهای هوش مصنوعی میتواند از یک سو موجب تقویت خودآموزی تسریع یادگیری و افزایش دسترسی به دانش شود و از سوی دیگر، خطراتی چون سطحی ،گرایی وابستگی ذهنی کاهش تعامل انسانی و تضعیف تفکر انتقادی را نیز در پی داشته .باشد نتایج بیانگر ضرورت بازنگری در شیوه های تربیتی تقویت سواد هوش مصنوعی و آموزش مهارتهای شناختی انتقادی در نظامهای آموزشی است تا استفاده از این فناوریها با رشد متوازن شخصیت آموزشی نسل Z همسو شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نسل ، Z ، شخصیت ، آموزشی ، یادگیری دیجیتال ، تربیت انتقادی ، فناوری آموزشی