برابری آموزشی با رویکرد فناورانه

تحقق برابری آموزشی در عصر دیجیتال نیازمند بازاندیشی در چیستی و ابعاد برابری با بهره گیری از فناوریهای نوین است. پژوهش حاضر با رویکرد خلاصه مروری Narrative Review) به تحلیل ادبیات علمی (۲۰۱۹) تا (۲۰۲۴ درباره فرصتها و چالشهای فناوری در راستای برابری آموزشی میپردازد. یافته ها نشان میدهد که برابری آموزشی، فناورانه فراتر از صرفا دسترسی به ابزارهای دیجیتال، ابعادی چون بهره مندی، موثر محتوای بومی شایستگی، دیجیتال و حمایت ویژه از گروههای آسیب پذیر را شامل میشود. بررسی تجارب موفق جهانی (مانند فنلاند و (استونی و ایران برنامه شاد نشان میدهد سیاستهایی همچون توسعه زیرساخت آموزش سواد دیجیتال، فراهم سازی ابزار برای مناطق کمتر، برخوردار و تولید محتوای بومی برای تحقق برابری موثرند با این حال شکاف دیجیتال، نابرابری زیرساختی و ضعف در سیاست گذاری سبب شده فناوریهای نوین در مواردی حتی تهدید کننده برابری آموزشی باشند. در نتیجه، پژوهش بر لزوم سیاستهای جامع همکاری نهادهای مختلف آموزش معلمان و خانواده ها و پایش مستمر تاکید دارد تا برابری آموزشی فناورانه به عنوان یک واقعیت قابل تحقق نه یک شعار در نظام آموزشی نهادینه شود.

کلیدواژه ها:

برابری ، آموزشی فناوری ، شکاف دیجیتال ، فرصتهای یادگیری ، سیاست گذاری آموزشی ، سواد دیجیتال