بررسی جایگاه خانواده در کاهش مشکلات روانشناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین جایگاه خانواده در کاهش مشکلات روانشناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش خاش که به شیوه ی تجربی و همبستگی در اردیبهشت ۱۴۰۴ اجرا گردید، جامعه ی آماری ما در این پژوهش کل دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان است که به شیوه ی تصادفی انتخابی ۱۱۵۴ دانش آموز را به عنوان نمونه ی آماری انتخاب کردیم بدین گونه که کارکردهای هر نقش را به مدت یک ماه بر روی دانش آموزان منتخب بررسی و اجرا کردیم؛ انجام شده است در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته ی خانواده و مسایل روانشناختی فرزندان که دارای ۴ سول سه گزینه ای و ضریب آلفای کرونباخ ۰,۸۲۱ است استفاده گردید ، بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصله نشان داد که همه ی نقش های خانواده در حل مشکلات روانشناختی دانش آموزان موثر است اما میزان تاثیر گذاری یکسان نیست؛ بیشترین تاثیر گذاری مربوط به نقش انسجام خانواده ،است، اما در کل می توان گفت سوال اصلی تحقیق دارای جواب و فرضیه ی اصلی تحقیق؛ نقش خانواده در حل مشکلات روانشناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش خاش تاثیرگذار ،است، تایید می گردد، پیشنهاد می شود در تحقیقات بعدی پیرامون تاثیر گذاری نقش خانواده و مدرسه در حل مسائل ومشکلات روانشناختی دانش آموزان بحث شود.

کلیدواژه ها:

نقش ، خانواده کاهش مشکلات روانشناختی دانش ، آموزان مقطع ، ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۱