کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش برای دانش آموزان با سبکهای یادگیری متفاوت در مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش برای دانش آموزان با سبکهای یادگیری متفاوت در مقطع ابتدایی انجام شده است. در فضای آموزشی، امروز تفاوتهای شناختی و رفتاری دانش آموزان بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته و آموزش یکسان سازی شده دیگر پاسخگوی نیازهای متنوع یادگیرندگان نیست. در این راستا هوش مصنوعی به عنوان ابزاری نوین و قدرتمند قادر است با بهره گیری از الگوریتمهای یادگیری ماشینی، پردازش زبان طبیعی و تحلیل دادههای رفتاری، فرآیند یاددهی-یادگیری را به شکل فرد محور و منعطف سامان دهد. این پژوهش با رویکرد کیفی و به کارگیری روش مصاحبه نیمه ساخت یافته با معلمان متخصصان حوزه آموزش هوشمند و کارشناسان فناوری، اطلاعات به شناسایی شیوه های پیاده سازی هوش مصنوعی در محیطهای یادگیری ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر بهبود کیفیت آموزشی پرداخته است. یافتههای به دست آمده حاکی از آن است که ابزارهای هوش مصنوعی میتوانند با تحلیل عملکرد تحصیلی، ترجیحات، یادگیری و ریتم ذهنی دانش آموزان، محتوا و روشهای تدریس را متناسب با سبک یادگیری هر فرد شخصی سازی کرده و از این طریق، انگیزه، تمرکز، مشارکت فعال و اعتماد به نفس یادگیرندگان را ارتقا دهند. همچنین مشخص شد که استفاده اثربخش از این فناوری نیازمند فراهم سازی زیرساختهای فنی، تدوین راهنماهای آموزشی، آموزش ضمن خدمت معلمان و درک صحیح از کاربردهای هوش مصنوعی در فضای مدرسه است. در نهایت این مطالعه بر ضرورت طراحی سیاستهای آموزشی بلندمدت برای یکپارچه سازی هوش مصنوعی در نظام تعلیم و تربیت تاکید میورزد و آن را گامی موثر در جهت تحقق عدالت آموزشی و رشد توانمندیهای فردی دانش آموزان ارزیابی میکند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی ، آموزش ، سبکهای یادگیری ، ابتدایی ، یادگیری فرد محور ، سیستمهای تطبیقی ، آموزش هوشمند