اثر بخشی قرائت قرآن کریم بر مهارتهای خواندن دانش آموزان پسر کم توان ذهنی شهر کرمان

هدف اصلی پژوهش، حاضر اثر بخشی قرائت قرآن کریم بر مهارتهای خواندن دانش آموزان پسر کم توان ذهنی شهر کرمان است. این پژوهش کاربردی و شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. آزمودنی ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا پیش آزمون (خواندن متن) از گروه های آزمایش و کنترل گرفته شد و سپس آموزش های لازم به گروه آموزش داده شد و مجددا پس آزمون (خواندن متن) از دو گروه گرفته شد. جامعه آماری این مطالعه دانش آموزان کم توان ذهنی شهر کرمان بودند که ۲۸ نفر از آنها با نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. تعداد ۱۵ نفر (۵۳.۶ درصد) در گروه کنترل و ۱۳ نفر (۴۶ درصد) در گروه آزمایش با میانگین سنی ۱۳ سال به طور تصادفی جای گرفتند. سرعت و دقت خواندن متن آزمودنی ها بررسی شد. اساس یافته های این مطالعه می توان نتیجه گرفت که آموزش قرائت قرآن کریم بر خواندن متن دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر موثر است و می توان در یادگیری خواندن از آن مدد جست. اما آموزش قرائت قرآن بر سرعت خواندن متن این دانش آموزان تاثیری نداشته است.

کلیدواژه ها:

قرآن ، کریم ، کم توانی ذهنی ، دقت و سرعت خواندن متن ، آموزش قرائت قرآن