اقدام پژوهی چگونه توانستم با طراحی بازیهای آموزشی اشتباهات املایی دانش آموزان کلاس اول را کاهش دهم؟

این پژوهش به بررسی تاثیر طراحی و اجرای بازیهای آموزشی بر کاهش اشتباهات املایی دانش آموزان کلاس اول دبستان دخترانه شاهد گنبد کاووس می پردازد. در دنیای امروز مهارتهای نوشتاری به ویژه املای صحیح کلمات برای موفقیت تحصیلی و ارتباطات اجتماعی اهمیت ویژه ای دارد. بررسی ها نشان می دهد که دانش آموزان در سال های اولیه تحصیل با چالش های متعددی در یادگیری املای صحیح مواجه هستند که می تواند به افت انگیزه و دوری از یادگیری منجر شود. بر این اساس، این پژوهش بر آن است تا با استفاده از روش های نوین آموزشی، به ویژه بازیهای آموزشی، به افزایش دقت املایی کمک کند. در این اقدام پژوهشی پس از شناسایی مشکلات املایی دانش آموزان و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی، یک دوره یک ماهه اجرا شد و داده ها از طریق آزمون های املایی، مشاهدات کلاس و نظرسنجی ها جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که میانگین خطاهای املایی دانش آموزان از ۷.۵ به ۱.۴ کاهش یافته است. همچنین نظرسنجی ها حاکی از رضایت بالای دانش آموزان و والدین از اثرات مثبت روش های جدید بر یادگیری املای کلمات است. این تحقیق نتایج مثبتی را در بهبود مهارتهای نوشتاری و افزایش انگیزه در یادگیری نشان می دهد و بر ضرورت استفاده از روش های خلاقانه و تعاملی در فرآیند تدریس تاکید می کند. به دنبال این پژوهش، پیشنهادات مشخصی برای ادامه بهبود وضعیت یادگیری و کاربرد بازیهای آموزشی در سایر مقاطع تحصیلی ارائه شده است. این پژوهش می تواند به عنوان الگویی برای معلمان دیگر در راستای بهبود مهارتهای نوشتاری دانش آموزان و ارتقاء کیفیت آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، مهارتهای نوشتاری ، املای صحیح ، یادگیری ، انگیزه یادگیری