کاربرد شبیه سازهای مجازی در آموزش مفاهیم دشوار فیزیک پایه دهم : مطالعه موردی در مدارس متوسطه

یادگیری مفاهیم، فیزیکی به ویژه مفاهیم انتزاعی و دشوار مانند حرکت، نیرو و انرژی همواره یکی از چالشهای مهم در فرآیند آموزش علوم پایه در مدارس متوسطه بوده است. در سالهای اخیر فناوریهای نوین آموزشی نظیر شبیه سازهای مجازی به عنوان ابزارهایی موثر برای تسهیل درک مفاهیم علمی مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از شبیه سازهای مجازی آموزشی بر یادگیری مفاهیم دشوار فیزیک در پایه دهم انجام شده است. روش تحقیق به کاررفته از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دهم متوسطه یک شهر منتخب بوده و نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد. در گروه آزمایش مفاهیم فیزیک با استفاده از شبیه سازهای مجازی مانند PhET تدریس شد، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد. ابزارهای گردآوری داده شامل پیش آزمون، پس آزمون و پرسشنامه انگیزش یادگیری بودند. نتایج تحلیل دادهها نشان داد که استفاده از شبیه سازهای مجازی به طور معناداری موجب بهبود درک مفهومی، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقای تعامل شناختی دانش آموزان شده است. همچنین یافته ها با مطالعات پیشین داخلی و بینالمللی هم راستا بود. این پژوهش ضمن تاکید بر نقش شبیه سازها در تقویت یادگیری، فیزیک بر لزوم آموزش، معلمان تجهیز مدارس به زیرساختهای فناورانه و طراحی محتوای بومی شده نیز تاکید میکند. نتایج این تحقیق میتواند راهنمایی برای سیاستگذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و معلمان فیزیک جهت به کارگیری موثر فناوری در آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

شبیه ساز مجازی ، آموزش فیزیک ، مفاهیم انتزاعی ، فیزیک دهم ، یادگیری مفهومی ، فناوری آموزشی