بررسی نقش مربی تربیتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

در تمامی نظامهای آموزشی مدرسه رکن اصلی تعلیم و تربیت می باشد. معلمان نیز مربی و الگوهای با نفوذ تعلیم و تربیت هستند. بنابراین شغل معلمی یکی از حساس ترین و پرمسئولیت ترین شغل های جامعه است. پایه و اساس هر جامعه ای وابسته به تعلیم و تربیت افراد آن جامعه است. شکل گیری شخصیت نسل جدید به عوامل مختلف درونی و بیرونی بستگی دارد. عوامل مختلفی در تربیت موثر هستند که هر یک در جای خود مهم بوده و دارای درجه ای خاصی از تاثیر می باشند. در میان این عوامل مختلف بیشترین تاثیر در تربیت به خانواده (والدین) و مدرسه (مربی تربیتی) برمی گردد. در واقع این دو شخصیت هر فرد را شکل می دهند، الهام بخش و ایجاد انگیزه در دانش آموزان مهمترین و اصلی ترین نقش معلم و مربی تربیتی در مدارس در تربیت دانش آموزان است. معلمان با ارائه الگوهای رفتاری مثبت و تقویت ارزش های اخلاقی مانند صداقت، احترام متقابل، مسئولیت پذیری و همدلی در شکل گیری شخصیت اخلاقی دانش آموزان نقش بسزایی دارند و نقش مهم در تربیت دانش آموزان بر هیچ کس پوشیده نیست. ارتباط نزدیک بین معلم و دانش آموز و نفوذی که معلم بر دانش آموز دارد نقش مهمی در سلامت فکری و روانی وی دارد. معلم الگوی خوبی برای دانش آموز است و سعی می کند مانند او رفتار نماید. معلم فقط یک آموزگار نیست، بلکه مهم تر از آن یک مربی و یک الگوی با نفوذ است. یک معلم خوب که با رفتار و گفتار پسندیده اش دانش آموزان را خوب پرورش می دهد بزرگترین خدمت را نسبت به اجتماع خود انجام می دهد و به عکس یک معلم بد اخلاق و بد رفتار و منحرف که با رفتار بد خود دانش آموزان را به انحراف و تباهی می کشاند. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر مربی تربیتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است و از روش توصیفی-تحلیلی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

مربی تربیتی دانش آموز ، عملکرد ، معلم ، پیشرفت