پرورش حس عدالت و مسئولیت اجتماعی در دانش آموزان

در جهان امروز که با چالشهای پیچیده اجتماعی اقتصادی و فرهنگی روبه روست نظامهای آموزشی نقشی محوری در تربیت شهروندانی، آگاه مسئول و توانمند ایفا می کنند. پرورش حس عدالت طلبی و مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان، به عنوان یکی از اهداف کلیدی این نظامها نه تنها به رشد اخلاقی و تقویت مهارتهای شهروندی میانجامد، بلکه بستری برای مشارکت فعال و آگاهانه آنان در عرصههای مختلف اجتماعی فراهم می کند. بر این اساس این پژوهش به بررسی چگونگی پرورش حس عدالت و مسئولیت اجتماعی در دانش آموزان می پردازد. روش پژوهش مطالعه مروری بود که با مراجعه به منابع و مقالات معتبر علمی و جستجو در بانکهای اطلاعاتی داخل کشور جهاد دانشگاهی پایگاه مدارک و اطلاعات علمی، ایران سیویلیکا (نورمگز) و پایگاه های اطلاعاتی خارجی (Springer scholar، ISI، Emerald، Ebsco، Science direct) به بررسی موضوع مورد نظر پرداخته شد. یافته های به دست آمده برای پرورش حس عدالت و مسئولیت اجتماعی در دانش آموزان شامل: ادغام سواد انتقادی، پروژه های عملی جامعه محور، بحث های ساختاریافته درباره مسائل جنجالی، برنامه درسی فناوری اخلاق محور و آموزش پایدار فرهنگی. این یافته ها نشان می دهد که تلفیق رویکردهای مختلف آموزشی می تواند به پرورش نسلی از دانش آموزان بینجامد که نه تنها از دانش و مهارتهای لازم برخوردارند بلکه به عنوان شهروندانی مسئول و عدالت خواه در ساختن جامعه ای بهتر مشارکت فعال خواهند داشت. نتایج این مطالعه بر ضرورت تحول بنیادین در نظامهای آموزشی تاکید دارد، تحولی که فراتر از انتقال دانش صرف، بر پرورش شایستگی های اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان متمرکز باشد. یکی از مهمترین دستاوردهای این پژوهش، شناسایی نقش محوری معلمان در این فرآیند است.

کلیدواژه ها:

عدالت ، مسئولیت اجتماعی ، دانش آموزان ، محیط اجتماعی