درس پژوهی : ارتقا کیفیت آموزش مبحث منظومه شمسی و یادگیری معنی دار با استفاده از الگوی پیش

پژوهش حاضر نمونه ای از درس پژوهی با ویکرد کیفی در درس علوم کلاس چهارم ابتدایی مبحث منظومه شمسی با زبانی ساده تر از کتاب درسی است که در دبستان دخترانه شهید موسی آزموده صورت حضوری انجام شد این فعالیت پژهشی به صورت گروهی و با همکاری شش نفر از همکاران شاغل در دبستان دخترانه شهید موسی آزمودهذ اجرا گردیده است که دو گروه ۱۵ نفر از دانش آموزان پایه چهارم از کلاس های مختلف در این درس پژوهی شرکت داشتند . با توجه به ضعف دانش آموزان در یادگیری مبحث منظومه شمسی و بدفهمی این موضوع ملموس و عینی نبودن موضوع تصمیم گرفتیم راهکارهایی برای تفهیم بهتر مبحث منظومه شمسی پیدا کنیم پس از اجرای طرح درس اول اعضای گروه به نقد و بررسی تدریس پرداخته و مشکلات را مشخص نموده اند لذا بر آن شدیم که طرح درس بعدی به رفع این نواقص بپردازیم و طرح درس جدید را طراحی نماییم یافتههای پژوهش نشان میدهد مطالب کتاب درسی به تنهایی نمیتواند به طور کامل هدف های مورد نظر را در دانش آموزان به وجود آورد. در این پژوهش از روشهای روش ایفای نقش با رویکرد قصه گویی و با استفاده از محتوای الکترونیک همراه با روش های پرسش و پاسخ ، دریافت مفهوم بحث گروهی و IT استفاده شد . در پایان موفق شدیم عادتهایی چون تفکر ، تخیل ، خلاقیت ایفای نقش و تامل در فهم مطالب و مشارکت را در دانش آموزان خود را تقویت کنیم

کلیدواژه ها:

آموزش بر خط ، درس پژوهی ، روش تدریس پیش سازمان دهنده ، یادگیری معنی دار