بررسی تاثیر تعامل خانواده و مدرسه بر انگیزش پیشرفت و بهبود کیفیت آموزشی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تعامل خانواده و مدرسه بر انگیزش پیشرفت و کیفیت آموزشی در دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش-آزمون و پس-آزمون و گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی و مقیاس ارزیابی کیفیت آموزشی (تکمیل شده توسط معلمان) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA)، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که تعامل خانواده و مدرسه تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزش پیشرفت تحصیلی و کیفیت آموزشی دانش آموزان دارد (۰۱ر۰ > p). تحلیل رگرسیون نشان داد که ۱۰ درصد از واریانس انگیزش پیشرفت تحصیلی توسط تعامل خانواده و مدرسه قابل پیش بینی است. همچنین، بین تعامل خانواده و مدرسه و ادراک دانش آموزان از محیط کلاس رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (۰۱ر۰ > p). این پژوهش با تاکید می کند بر اهمیت تعامل موثر بین خانواده و مدرسه در بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزش دانش آموزان و پیشنهاد می شود برنامه های مداخله ای برای تقویت این تعامل طراحی و اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

خانواده ، مدرسه ، انگیزش پیشرفت ، کیفیت آموزشی