تحلیل میزان درگیری شناختی و اثر بخشی آموزشی کتاب 'پیام های آسمانی' پایه نهم

یکی از اهداف محوری در کتاب درسی 'پیام های آسمانی'، ایجاد پیوند میان آموزه های دینی و زندگی روزمره دانش آموزان است. این کتاب می کوشد بستری برای یادگیری علمی، سودمند و کاربردی و هدفمند فراهم آورد، با تحقق این هدف بدون درگیر ساختن دانش آموز در فرایند یادگیری و جلب توجه فعال نسبت به محتوای ارائه شده ممکن نخواهد بود. و این رو، صورت دارد بدون محتوا درسی که دارای نوعی مشارکت پذیری و پیوند با تجربه زیسته برخوردار باشد با یادگیری مادگار و موثر گردد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی میزان درگیری شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان با محتوای کتاب 'پیام های آسمانی' پایه نهم پرداخته و در پی آن است که کارکرد آموزشی این کتاب را در فرایند تربیت دینی دانش آموزان ارزیابی کند. در این راستا عناصر گوناگونی همچون متن، تصاویر، ستون های جانبی، فعالیت های کلاسی و پرسش های بخش 'خودت را امتحان کن' مورد تحلیل محتوایی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که با وجود غنای مفهومی کتاب کاستی هایی در زبان ارتباطی با نوجوان، طراحی فعالیت های تفکرمحور و فعال در پیوند با مسائل واقعی زندگی روزمره مشاهده می شود. همچنین تمرکز بر انتقال مستقیم مفاهیم، بدون فراهم کردن بستر مشارکت فعال دانش آموزان را مشهود است. این پژوهش با تکیه بر نظریات تربیت دینی، به منظور بازنگری در طراحی آموزشی کتاب های دینی تاکید می ورزد تا مسیر تربیت دینی موثرتر و کارآمدتر طی شود.

کلیدواژه ها:

پیام های آسمانی پایه نهم ، تحلیل محتوا ، درگیری شناختی آموزشی ، تربیت دینی