بررسی نقش معلم در تقویت مهارت های زندگی دانش آموزان در مدرسه

هدف پژوهش حاضر بررسی مسائل مرتبط با نقش معلم در تقویت مهارت های زندگی دانش آموزان در محیط مدرسه است. مسائلی که به نظر می رسد در طراحی برنامه های آموزشی و تربیتی، کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. رویکرد پژوهش کیفی بوده و داده ها از طریق روش های تحلیلی و بررسی اسناد، گزارش ها و تجارب آموزشی گردآوری شده اند. مبانی نظری این مقاله مبتنی بر دیدگاه نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا است که تاکید دارد فرایند یادگیری در بستر تعاملات اجتماعی، مشاهده الگوها و تجربه مستقیم شکل می گیرد. سوال اصلی مقاله این بود که آیا می توان نقش معلمان در آموزش هفتصد مهارت های زندگی به دانش آموزان را ارتقا بخشید؟ یافته های تحقیق نشان داد که معلمان در کلاس درس با بهره گیری از شیوه های نوین تدریس و توجه به ویژگی های فردی دانش آموزان، نقش موثری در پرورش مهارت های انسانی دارند. همچنین ضرورت دانش حرفه ای معلمان و بازنگری در برنامه های تربیتی مدارس به عنوان عوامل کلیدی در توسعه مهارت های زندگی دانش آموزان مطرح شد. نتایج این پژوهش می تواند مسیر تدوین سیاست های تربیتی را به سمت تمرکز بیشتر بر آموزش مهارت های زندگی در بستر آموزشی هدایت کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مهارت های زندگی ، یادگیری اجتماعی ، آموزش ، تعامل مدرسه