تجارب معلمی در کارورزی دانشجویان فرهنگیان در قالب روایت

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی خاطره ها و روایت های الهام بخش دوران دانش آموزی دانشجو معلم با درس گرفتن از آنها با هدف دستیابی به تجارب زیسته معلمی کیفی است. پژوهش پیش رو با رویکرد روایی و با استفاده از روش تحلیل روایت انجام شده است. جامعه آماری شامل دانشجو معلمان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان بردسیر همدان بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختار یافته انتخاب شدند. در این پژوهش سعی شده است با مطالعه تجارب دانشجو معلمان در دوران تحصیلات دوره کارشناسی به شناخت عمیق تری از فرآیند یاددهی و یادگیری دست یابیم. در مدل تحلیل استنباطی ارائه شد و حاکی از آن بود که در جهت تجزیه و تحلیل داده های کیفی حاصل شده از کدگذاری باز، محوری و گزینشی استفاده گردید. نتایج دست آمده از پژوهش، تلاش برای ارتقای با شرایط جدید، مولفه های هوش هیجانی، همدلی کردن، باور ذهنی، پاداش درونی، تلاش برای تغییر هویت و توسعه حرفه ای معلم موثر است. از نتایج دست آمده یک مدل استنباطی ترسیم شد که تعداد ۳۲ که بازه محوری ۳ کد گزینشی نمایش داده شد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلم ، روایت پژوهی ، روایت تحصیلی ، خاطرات الهام بخش