نقش معلم در تربیت شهروند دیجیتال

هدف این پژوهش بررسی نقش معلم در تربیت شهروند دیجیتال در نظام های آموزشی معاصر است مسئله ای که با گسترش روزافزون فناوری اطلاعات، اهمیت دوچندانی یافته است. در مطالعه تلاش شده تا با نگاهی تحلیلی به جایگاه و کارکردهای جدید معلمان در فرآیند آموزش، ابعاد گوناگون تربیت شهروندی در فضای دیجیتال واکاوی شود. پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه اسناد معتبر، تحلیل محتوای گزارش های آموزشی جهانی و پژوهش های میدانی گردآوری شده اند. از مدل ترکیبی شامل بررسی مفهومی، تحلیل محتوا و مقایسه تطبیقی استفاده شده است تا هم نقش آموزشی و هم نقش تربیتی معلمان در بستر دیجیتال مورد ارزیابی قرار گیرد. یافته ها نشان می دهد که معلمان نه تنها به عنوان انتقال دهنده دانش، بلکه به عنوان الگوهای رفتاری و تسهیل گران مهارت های انتقادی، اخلاقی و اجتماعی در فضای دیجیتال ایفای نقش می کنند. در حال حاضر، کمبود آموزش های تخصصی برای معلمان، نبود زیرساخت مناسب و خلا سیاست گذاری یکپارچه از چالش های اصلی تحقق این نقش محسوب می شود. بر اساس نتایج پیشنهاد می شود طراحی برنامه های درسی چندلایه، بومی سازی اخلاق دیجیتال و ارتقای تربیت شهروندان مسئول و آگاه در عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

شهروند دیجیتال ، معلم ، سواد دیجیتال ، آموزش و پرورش ، اخلاق دیجیتال ، مهارت های قرن ۲۱ ، تربیت رسانه ای