تحلیل جایگاه معلم در ایجاد انگیزه و جهت دهی به فرآیند یادگیری موثر

یادگیری به عنوان یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان، نیازمند درک عمیق و کاربردی از سوی معلمان است تا بتواند به شکل موثری در فرآیند یادده-یادگیری وارد شود. بر اساس نظریه های انگیزشی، به ویژه نظریه خودتعیینی، توجه به نیازهای روانشناختی پایه ای دانش آموزان نظیر خودمختاری، شایستگی و ارتباط اجتماعی، نقش مهمی در تقویت انگیزه های درونی آنها ایفا می کند که دانش آموزان را به بهره گیری از مهارت ها و رفتارهای خود مطلوب می تواند. معلم به عنوان الگو و مدل رفتاری، با ارائه نمونه های مثبت و الگوگیری از خود، نه تنها در مسیر ایجاد انگیزه علمی بلکه در شکل گیری مهارت های اجتماعی و هیجانی تاثیرگذار است. چالش های متعددی که معلمان در مسیر ایجاد انگیزه با آن مواجه اند، از جمله فشارهای آموزشی، تفاوت های فردی دانش آموز و محدودیت های محیطی، معلمان می توانند با ایجاد فضای انگیزشی مناسب، میزان مشارکت و تلاش دانش آموزان را افزایش داده و به تحقق یادگیری عمیق و پایدار کمک کنند. نیز از دیگر نتایج مهم این پژوهش است که به آن پرداخته شده است ضرورت دانش و مهارت های حرفه ای خود معلمان در فرآیند یادگیری، همچنین تعامل و همکاری موثر میان خانواده، مدرسه و سایر نهادهای آموزشی به عنوان یک رکن مکمل در افزایش انگیزه دانش آموزان معرفی شده است.

کلیدواژه ها:

معلم ، انگیزه ، جهت ، یادگیری ، موثر