پایدارها و نیازهای برنامه درسی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی کشور

فراگیری زبان های خارجی امروزه نقش چشمگیری در برنامه های شخصی افراد جامعه، بدون توجه به جایگاه اجتماعی آنان ایفا می کند. هر فرد از منظر به زبان های خارجی و لزوم یادگیری آن به نگرش نخست علاقه شخصی، دوم نیاز، گسترش استانی دنیای اطلاعات و همه گیر شدن فرهنگی محیط پیرامون و درک دگرگونی های ارتباطی بستر زندگی است. علاقه، زاییده شدن فرهنگی به محیط پیرامون از پیش بایگانی های اینترنتی، مجلات، نشریات شبکه های ماهواره ای کنار سابقه جامعه به فیلم و سریال های خارجی، حقیقت تغییر فرهنگ ارتباطی انسان در جهانگده جهانی پیشرفت پدید آورده است. و در گزینه دوم یعنی نیاز فرد، باید توجه داشت که افراد بیشماری به لحاظ شغلی خود، بدون توجه به جنبه علاقه، با دسترسی به منابع و سرچشمه های مورد نیاز، می بایست در کار خود موفق تر و در رشته تحصیلی پیشرو باشند. در این میان آنچه حائز اهمیت می باشد این نکته است که بچه ها و دانش آموزان در مقطع ابتدایی که هنوز علاقه ای برای یادگیری زبان انگلیسی ندارند باشند، در حالی که هنوز با القای زبان مادری خود به خوبی آشنا نشده اند، ضمن این که هیچ گونه نیاز کاری به فراگیری زبان انگلیسی در پنج سال اول تحصیلی خود نمی شوند. لذا، این مقاله سعی بر آن است ضمن بررسی ضرورت یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان و نبایدهای نظام آموزش و پرورش کشور در تخصیص ساعتی در برنامه درسی دانش آموزان ابتدایی برای داشتن درس زبان انگلیسی پرداخته شود و نتایج مورد قیاس واقع گردد.

کلیدواژه ها:

ضرورت فراگیری ، برنامه درسی و آموزشی زبان انگلیسی ، دانش آموزان مقطع ابتدایی